2023级汽车运用与维修专业人才培养方案

 

 

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桂平市第一中等职业技术学校

 

汽车运用与维修专业人才培养方案

(2023级)

 

 

 

 

 

 

 

20238月修订

 

 

汽车运用与维修专业人才培养方案

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(2023级)

一、专业名称及专业代码

专业名称:汽车运用与维修  

专业代码:700206        

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者

三、基本学制

3年

四、职业范围

序号

对应职业(岗位)

职业资格证书举例

1

汽车机修、维护保养

“1+X” 汽车运用与维修职业技能等级--汽车动力与驱动系统综合分析技术(初级)证书

2

汽车机修、维护保养

“1+X” 汽车运用与维修职业技能等级--汽车转向悬挂与制动安全系统技术(初级)证书

3

汽车电工

“1+X”汽车运用与维修职业技能等级-汽车电子电气与空调舒适系统技术(初级)证书

4

汽车销售理赔

“1+X” 汽车运用与维修职业技能等级--汽车营销评估与金融保险服务技术(初级)证书

5

汽车美容

“1+X” 汽车运用与维修职业技能等级--汽车美容装饰与加装改装服务技术(初级)证书

五、培养目标与规格

(一)培养目标

本专业主要面向汽车生产制造、汽车4S店、汽车及零部件销售以及汽车美容服务等企事业单位,培养具有汽车构造与维修、汽车销售及汽车美容理论知识,并能根据汽车生产、维修、销售、美容等内容要求,熟练掌握汽车运用与维修、汽车销售、汽车美容工作的各项技能,具有良好的职业道德、创新意识、团结协作和敬业精神,同时具备相应实践技能以及较强实际工作能力,高素质劳动者和技能型专门人才以及考取理想高职院校的合格毕业生。

(二)培养规格

   1、职业素养

(1)拥护中国共产党的领导,具有正确的世界观、人生观、价值观,理解和践行社会主义核心价值观。

(2)具有健康高尚的思想品德,热爱汽车制造、汽车售前、售后事业,具有高度的社会责任感,具备爱心、耐心、细心等优良品质。

(3)具有良好的心理素质和健全的人格,积极乐观,情绪稳定,具备良好的人际交往能力,能不断进行自我发展和自我完善。

(4)具有良好的身心素质,身体健康、乐观开朗。具有团队合作精神,善于沟通与协作。

2、科学文化

(1)具有日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力,能弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化。

(2)具有计算工具使用技能和数据处理基本技能,以及观察能力、想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。

(3)具有英语听、说、读、写等基本语言技能,以及职场英语的基本应用能力。

(4)具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的基本能力。

(5) 具有一定的艺术鉴赏能力和对艺术的理解与分析评判的能力。

3、职业能力

(1)了解汽车构造及各个系统的组成,掌握汽车构造中发动机、底盘、车身、电气设备各系统的组成与作用。

(2)掌握汽车检测常用仪器、工具和设备的选择、维护与操作规程,养成安全生产作业的职业意识。

(3)了解汽车各部件组装与拆卸顺序与注意事项,掌握汽车各总成和系统部件的拆卸、标记与装配知识与技能。

(4)了解汽车发动机、汽车底盘、汽车电气系统的检测与维修方法,掌握汽车故障检测与维修方法,形成初步的汽车故障分析检修思路。

(5)认识汽车零件图和装配图组成要素,掌握基本的汽车识图查看,绘制能力。

(6)认识汽车电路图的组成要素及电工特种作业基本知识,掌握汽车电路图查看,汽车电路安全检测与维修能力。

(7)了解汽车销售、保险和理赔、二手车鉴定和维修企业管理等相关知识,掌握汽车销售、保险和理赔、二手车鉴定技能。

(8)了解汽车质量评审与检验的相关知识,掌握参照国家质量标准、国际标准和汽车制造商质量规定进行汽车质量评审与检验的技能。

(9)了解新能源汽车的组成、工作原理及使用维护等相关知识。

(10)了解汽车美容、汽车车身表面修复方法与要求,掌握汽车美容、车身表面修复技能。

六、主要接续专业

高职:汽车运用与维修、汽车营销服务、汽车制造与试验技术、新能源汽车技术等。

本科:汽车服务工程。

七、课程设置及要求

1.       公共基础课程

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

1

心理健康与职业生涯

依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设。

内容和要求:对学生进行职业生涯教育和职业理想教育,引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业、创业创造条件。全面提高掌握专业知识与技艺、敬业精神、学习意愿和可塑性、沟通协调能力以及基本的解决问题能力等求职就业的能力,增强适应就业市场竞争的能力。

36

2

职业道德与法治

依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,并注重培养学生在日常生活和信息技术领域职业活动中相关规范和法律常识的应用能力。

36

3

中国特色社会主义

依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设。

内容和要求:针对中职学生层次特点,不仅介绍马克思主义政治经济学的基本原理,而且站在中国特色社会主义政治的角度探索现代社会经济政治与社会发展规律。

使学生掌握马克思主义立场、观点和方法,了解现代经济政治与社会发展方向和理论研究前沿动态。培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力,从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,并为提高学生思考问题、分析和解决问题的能力提供了必要的知识。

36

4

哲学与人生

本课程依据《中等职业学校哲学与人生课程标准-2020》开设。

内容和要求:了解一切从实际出发、正确发挥自觉能动性、物质运动的规律性等辩证唯物论的基本观点;理解从实际出发、尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。了解人的本质的社会历史性、人的价值是社会价值和自我价值的统一,以及社会进步对人全面发展的客观要求;理解利己与利他的辩证关系,在劳动奉献和自身发展中实现人生价值。

36

5

安全教育

本课程依据《中等职业学校安全教育课程标准-2020》开设。

内容和要求:态度层面:通过安全教育,学生应当树立起安全第一的意识,树立积极正确的安全观,把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合,为构筑平安人生主动付出积极的努力。知识层面:通过安全教育,学生应当了解安全基本知识,掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规,安全问题所包含的基本内容,安全问题的社会、校园环境,了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。技能层面:通过安全教育,学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。掌握以安全为前提的自我保护技能。

18

6

心理健康与职业生涯

本课程依据《中等职业学校心理健康课程标准-2020》开设。

内容和要求:帮助学生加强自我认识,客观地评价自己,认识青春期的生理特征和心理特征;适应中学阶段的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展学习能力,改善学习方法,提高学习效率;积极与老师及父母进行沟通,把握与异性交往的尺度,建立良好的人际关系;鼓励学生进行积极的情绪体验与表达,并对自己的情绪进行有效管理,正确处理厌学心理,抑制冲动行为;把握升学选择的方向,培养职业规

划意识,树立早期职业发展目标;逐步适应生活会。

36

7

语文

本课程依据《中等职业学校语文课程标准-2020》为指导。

内容和要求:通过基础模块、职业模块、拓展模块三大部分的学习,使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力,传承和弘扬中华优秀文化,接受人类进步文化,汲取人类文明优秀成果,形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养,为学生学好专业知识与技能,提高就业创业能力和终身发展能力,成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才算定基础。

198

8

数学

本课程依据《中等职业学校数学课程标准-2020》开设。

内容和要求:通过集合与简易逻辑、不等式、对数、幂函数、对数函数、指数函数的教学,让学生获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法。提高学生空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值。形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神。

 

 

198

9

英语

本课程依据《中等职业学校物理课程标准-2020》开设。

内容和要求:中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。

198

10

信息技术(基础模块)

本课程依据《中等职业学校信息技术课程标准-2020》开设。

内容和要求:通过信息技术基础、图文编辑、数据处理、数字媒体编辑、网络应用、网络安全、人工智能等基础块块和拓展模块的教学,引导学生从信息化时代中挖掘数据、分析数据、处理数据、应用数据。服务于人类的生活、工作、学习:增强学生的实践动手能力和创新能力:培养学生职业发展所需的信息安全素养:提高人防、信防、国防等防范意识。

18

11

体育与健康

本课程依据《中等职业学校体育与健康课程标准-2020》开设。

内容和要求:本课程主要分为基础模块和拓展模块,通过传授体育与健康的知识、 技能和方法,提高学生的体育运动能力,培养运动爱好和专长,使学生养成终身体育锻炼的习惯,形成健康的行为与生活方式,健全人格,强健体魄,具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心素养。

144

12

物理(电工电子类)

本课程依据《中等职业学校物理课程标准-2020》开设。

内容和要求:通过运动和力、功和能、热现象及能量守恒、直流电及其应用、电与磁及其应用、光现象及其应用、核能及其应用等内容的教学,引导学生从物理学的视角认识自然,认识物理与生产、生活的关系。经历科学实践过程,掌握科学研究方法,养成科学思维习惯,培育科学精神:培养学生职业发展、络身学习和担当民族复兴大任所需的物理学科核心素养。

18

 

 

 

 

 

2.       专业基础课程

 

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

1

汽车机械识图

了解投影原理、常用件和标
的规定画
、零件图和装配图的识读与测绘方法、公差配合的基本知识等;熟悉有关制图的国家标准;会使用计算机绘图和徒手绘图。

(36学时,开设一个学期)

2

汽车文化

了解汽车的发展与文化。

(18学时,开设一个学期)

3

汽车电工电子技术技能

掌握识读和分析汽车常用电路图的能力,掌握运用仪表测量电子元件以及检修一般电子电路的能力。熟悉电工基础知识、部分常用仪器仪表的使用和维护,能够对汽车电路进行识读,熟悉模拟电子技术的基本内容和与之相关的基本理论和基本技能,掌握电子电工技术方面的基本技能和实际应用方法。

(36学时,
设两个学期)

4

汽车机械基础

了解理论力学、材料力学、机械传动、常用机构、液压与气压传动等基础知识;掌握杆件强度、刚度、稳定性的基本知识,具有对汽车零部件和常用保修机具进行简单力学分析的能力;掌握常用机械的工作原理,能够对一般机械零件的强度、刚度进行校核;具有会运用机械设计工具书设计简单机构的能力和分析汽车上液压与气压传动回路的能力。

36学时,一个学期)

 

 

3.       专业核心课程

 

 

课程类型

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

专业

技能

课程

1

汽车发动机构造与维修

通过对汽车发动机构造原理知识的认知;掌握汽车发动机各总成、零部件的拆装、调整、性能检测、维护和保养能力;正确拆解、装配发动机的工艺流程。

144

2

汽车底盘构造维修

掌握底盘各总成、主要零部件的结构和工作原理、功用的认知能力、拆装能力;掌握底盘的常规维护、常见故障的诊断和修理能力;熟练掌握的汽车动力系统、变速箱系统、分动箱系统、传动系统、差速器系统、转向系统、悬挂系统、制动系统、安全系统的检查保养和简单的检测维修、诊断分析技术。

144

3

汽车电气设备构造与维修

通过学习汽车电气设备的安装位置、基本构造、零件名称和作用、汽车电气设备的基本工作原理;掌握汽车电气设备使用维护注意事项;熟练掌握的汽车电子、电气、空调、舒适系统检查保养和简单的检测维修、诊断分析技术。诊断分析与排除汽车电器及全车线路故障的能力。

144

4

汽车电控发动机构造与维修

了解发动机电子控制系统的组成及工作原理,掌握正确使用检测仪器、设备进行发动机电子控制装置检测;汽车发动机电子控制系统的常见故障进行分析、诊断与排除方法和技能。

 

144

5

汽车维修接待实务

以岗位能力为导向,直接面对岗位需求进行授课的。使学生掌握汽车维修接待基本原理和基础知识,掌握汽车维修接待的基本方法,拓展一定的实践技能,满足相关岗位对汽车市场营销知识的需求。具备熟练的汽车维修接待、三保包修、金融服务作业的职业技能

18

6

汽车空调系统检修

通过课程教学,使学生掌握空调控制原理,学会维护和检修方法,会拆装空调系统。熟练掌握汽车空调维护检查、应用自诊断系统排除故障、系统拆装。

54

7

汽车故障诊断

掌握各种汽车检测仪器、设备,进行汽车各系统的性能测试;汽车故障诊断排除的基本方法和思路,具备一般故障排除的能力,对汽车的综合故障进行检测、诊断、维修与排除。

72

8

汽车营销

结合汽车销售服务的工作岗位,直接面对岗位需求进行授课的,以知识目标为导向,以专业知识为主干,以案例分析为补充,全面而侧重地讲解汽车市场销售的相关内容。

18

9

汽车美容

汽车美容认识,汽车美容常用工具及使用;汽车美容实施的基本工艺;汽车美容各项目实操训练。掌握汽车美容设备使用,汽车美容全流程实操。

36

10

汽车保养与维护

了解汽车维护相关知识、安全生产知识和工量具使用知识;正确选用汽车维护与保养常用工具和仪器设备;对汽车总体及其各系统主要总成、零部件进行拆解、检测分析、装配、调整能力;正确检查测量汽车主要零部件;汽车维护与保养的工作流程;各级汽车维护与保养的工作内容。

72

拓展课程

12

焊接基本技能实训

了解焊接操作技能,规范操作动作,掌握焊接参数选择及操作方法是关键,在具体步骤上有一定的灵活性,操作者可自主发挥,调动学生的主动性与积极性,了解其生产工艺流程及对工人的操作技术要求,掌握焊接基本流程工艺。

54

13

汽车配件管理

了解汽车服务企业的配件经营与管理知识,会分类汽车零部件,会使用配件管理系统,能够对汽车配件仓库进行管理,懂得配件的采购流程。

18

14

新能源汽车概论

了解新能源汽车发展,掌握新能源汽车的分类与特点,了解新能源汽车的控制理论、电力电子等新能源部件,介绍电动汽车的新成果,使学生全面了解电动汽车发展。

 

36

 

15

汽车钣金维修

通过本课程学习,学生具备利用车身维修资料和设备对汽车车身饭金维修的能力,培养学生车身修复的职业技能,也是顶岗实习进入钣金喷漆工作岗位前的专业综合技能训练。

18

 

16

汽车保险

汽车保险课程是使学生在掌握汽车检测维修技术知识和技能的根底上,进一步了解汽车保险与理赔的相关知识汽车技术服务与营销、汽车检测与维修技术等,针对汽车机电维修工、汽车检测工岗位能力进展培养的专项诊断技能平台课程。

18

 

(四)实训、实习课程

1.教学综合实训

(1)实训内容、实训时间与考核要求。

①专业核心课程实训。

 

实训内容

课时

实训时间

考核要求

1.汽车发动机拆装维修实训。

124

第1、2学期

1.发动机两大机构和五大系统的拆装调整、零件检修;

2.发动机维修竣工验收;

3.专用拆装工具的使用。

2.底盘拆装维修实训。

124

第1、2学期

1.底盘各总成的拆装调整、零件检修;

2.专用拆装工具的使用。

3.电气设备检修实训。

124

第2、5学期

1.电气设备各总成的检测维修;

2.电气设备故障诊断与排除。

4.汽车电控发动机构造与维修。

124

第4、5学期

1.       电控发动机组成级工作原理;

2.       电控发动机故障排除。

5.汽车美容

36

第1学期

1.能运用钣喷工具、拆装工具。2.会洗车、打蜡、装汽车内饰。

6.汽车营销

18

第5学期

1.汽车销售、客户接待等营销服务专业知识;

2. 现代汽车技术服务的主要内容和方法; 

3.       汽车企业流通和管理的主要内容

7.汽车保养与维护

60

第4学期

汽车常规维护。

8.汽车空调系统检修

54

第5学期

汽车空调雪中加注和检修。

9、汽车故障诊断技术

60

第5学期

常见故障诊断和排除方法。

 

②汽车维修中级工考证实训(汽车机修专门化,第4学期开始,每天第七节等时间安排)。

 

 

实训内容

课时

实训时间

考核要求

1.       汽车发动机、底盘维护、修理和故障诊断项目;

2.       电控发动机故障诊断与排除、传感器检测、元件认识等项目;

3.       汽车空调维护、拆装和试验项目。

90

第4学期

由当地职业技能鉴定中心(站)按汽车维修工国家职业资格标准中级工要求组织考核。

 

 

(2)实训地点:校内实训、企业实习。

   (3)组织管理。

①学校制定学生校内实习管理制度(条例),内容包括实习动员、实习组织与管理、实习安全规定、着装要求、实习方法、实习考核与成绩评定等;

②校内实习主要采用指导老师负责制,指导老师根据实习管理制度负责学生的考勤、过程管理和实习考核等;

③教务部门对实习的开展和管理情况进行监督检查并向指导老师和班主任反馈。

(4)安全保障措施

①校内实训中心(车间)配备专职的管理人员。

专职管理人员须经过相关的安全培训,掌握所负责的相应专业相关工种的安全知识和专业知识,具备处理突发事件的应急能力。学生实习期间,管理员应经常巡视,及时发现安全隐患并处理。

②建立健全各种规章制度。

各实训车间和场所应制订有管理制度,实训设备安全操作规程、实训设备运行管理和维护检修制度等应上墙并严格执行。

③加强安全教育。

把安全生产教育贯穿整个实训过程。实训时要经常教育、督促学生遵守实训纪律、遵守相关工种和设备的安全操作规程,使人人懂得安全知识,掌握安全技能。

2.顶岗生产实习

实施“2.5+0.5”人才培养模式。

(1)实习内容。

    ①汽车维修企业实际工作岗位实习。根据不同情况安排相应工种实习,如汽车机修(发动机、底盘维修)、汽车电工。

    ②汽车车生产企业装配实习。根据不同的专门化安排装配线上的相应工位,如发动机及底盘总成或部件的装配岗位,电气设备及线束装配岗位、内外饰件装配岗位、配件供应岗位等。

(2)实习时间:安排学生在第三学年进行顶岗生产实习,可根据企业和学校的实际情况,从第二学年的第一学期起以一学期或月为最小实习时间单元,分2次按班级组织学生到各企事业等用人单位进行顶岗生产实习。

(3)实习地点:区内外汽车维修服务企业、汽车生产企业、汽车运输行业、自主创业等。

(4)考核要求。实习考核成绩由学生自评、企业考核、实习报告和实习带队教师考评四部分组成。

①学生自评:占考核成绩20%,由学生根据自己在企业的工作态度和掌握的专业技能进行综合评定。

②企业考核:占考核成绩40%,由企业根据学生在企业的工作态度和掌握的专业技能进行综合评定。

③实习报告:占考核成绩20%,根据学生总结能力予以评定。实习报告中应包括实习计划的执行情况、质量分析与评估、存在问题与解决措施、经验体会与建议等。

④实习带队教师考评:占考核成绩20%,由带队教师根据学生在企业的工作态度、遵守纪律和掌握的专业技能进行综合评定。

学生实习成绩由实习带队教师根据学生自评、企业考核、实习报告和实习带队教师考评进行综合评定,按百分制记分。学生按照实习计划完成实习任务,经考核合格者,给予相应的学分,不及格者由学校重新安排实习后再进行考核。

(5)组织管理

①制定实习大纲、实习计划和签订顶岗生产实习协议。学校应与实习单位共同制定实习大纲,对实习的岗位和要求以及每个岗位实习的时间等提出明确的指导性意见,并签订书面协议,协议书必须明确学生劳动保险的投保人。

②落实实习前的各项组织工作。通过召开学生动员会和家长会做好细致的组织发动工作,提出具体的实习纪律和要求以及注意事项,并与学生家长签订书面实习协议。在同一单位顶岗实习的学生数如超过20人,学校要安排不少于1名以上的专职人员到实习单位实施全程管理和服务;学生数如超过100人,学校派出的专职管理人员不能少于2人。实习单位也要指定专门的师傅担任指导。

③加强实习管理。学校要设立由学校领导、专业教师、企业相关人员组成的实习管理机构,明确职责。定期或不定期到各实习点巡回检查,发现问题及时纠正。

学校实习专职管理人员主要职责:管理实习生、及时与企业沟通、定期向学校汇报等。

学生要定期写出实习情况书面汇报交实习专职管理人员。

④建立完善的学生实习考核评定机制,建立学生实习档案,将实习考核成绩作为学生毕业的必备条件。

(6)安全保障:加强对学生的劳动纪律、安全(人身安全、交通安全、食品卫生安全、生产安全等)、生产操作规程、自救自护和心理健康等方面的教育,提高学生的自我保护能力。学生必须具有安全保障,学校一律不得组织未办理劳动保险的学生参加顶岗生产实习。

 八、教学进程总体安排

(一)教学时间分配表

 

 

学期

 

学期周数

理论教学

实践教学

授课周数

复习周数

考试周数

实习周数

机动周数

20

18

 

2

 

0

20

18

 

2

 

0

20

 

 

 

20

0

20

18

 

2

 

0

20

18

 

2

 

0

20

 

 

 

20

0

 

(二)课程设置级时间安排表

 

课程分类

课程

性质

课程名称

开课学期及周学时

总课时

实践课时

考核形式

1

2

3

4

5

6

 

 

 

18周

18周

18周

18周

18周

18周

 

 

 

公共

基础课

必修

中国特色社会主义

2

 

 

 

 

 

36

9

考试

必修

心理健康与职业生涯

 

2

 

 

 

 

36

9

考试

必修

哲学与人生

 

 

 

2

 

 

36

9

考试

必修

职业道德与法治

 

 

 

 

2

 

36

9

考试

必修

语文

2

3

 

3

3

 

198

66

考试

必修

数学

2

3

 

3

3

 

198

66

考试

必修

英语

2

3

 

3

3

 

198

66

考试

必修

信息技术

1

 

 

 

 

 

18

6

考查

必修

体育与健康

2

2

 

2

2

 

144

128

考查

必修

历史

1

 

 

 

 

 

18

6

考查

必修

安全教育

 

 

 

1

 

 

18

8

考查

必修

就业指导

 

 

 

 

1

 

18

10

考查

必修

劳动教育

1

1

 

1

1

 

72

68

考查

限选

一门

艺术(音乐、美术、书法、摄影、形体)

1

 

 

 

 

 

18

10

考查

物理

1

 

 

 

 

 

18

10

考查

化学

1

 

 

 

 

 

18

10

考查

小计

14

14

 

15

15

 

1044

470

 

公共

职业

模块

 

限选

 

语文(职业模块)

 

 

 

 

2

 

36

0

考查

限选

数学(职业模块)

 

 

 

 

2

 

36

0

考查

限选

英语(职业模块)

 

 

 

 

2

 

36

0

考查

限选

综合职业能力

 

 

 

 

4

 

72

0

考查

小计

 

 

 

 

10

 

180

0

 

必修

汽车发动机构造与维修

4

4

 

 

 

 

144

124

考试

考试

必修

汽车机械识图

2

 

 

 

 

 

36

24

考试

必修

汽车电工电子技术与技能

2

 

 

 

 

 

36

18

考试

必修

汽车机械基础

 

2

 

 

 

 

36

2

考试

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

必修

汽车底盘构造与维修

4

4

 

 

 

 

144

124

考试

必修

汽车电气设备构造与维修

 

4

 

4

 

 

144

124

考试

必修

汽车电控发动机构造与维修

 

 

 

4

4

 

144

124

考试

必修

汽车维修接待实务

 

 

 

1

 

 

18

12

考试

必修

汽车空调系统检修

 

 

 

 

4

 

54

36

考试

必修

汽车故障诊断

 

 

 

 

3

 

72

60

考试

必修

汽车营销

 

 

 

 

1

 

18

6

考试

必修

汽车美容

2

 

 

 

 

 

36

30

考试

必修

汽车保养与维护

 

 

 

4

 

 

72

60

考试

小 计

14

15

 

13

12

 

972

756

 

专业

课程

选修

焊接基本技能实训

2

1

 

 

 

 

54

36

考查

选修

汽车配件管理

 

 

 

 

1

 

18

12

考查

选修

新能源汽车概论

 

 

 

2

 

 

36

30

考查

选修

汽车钣金维修

 

 

 

 

1

 

18

18

考查

选修

汽修保险

 

 

 

 

1

 

18

4

考查

小计

2

1

 

2

3

 

144

100

 

顶岗生产实习

 

 

1000

 

 

1000

2000

2000

 

合计

30

30

 

30

30

 

4160

1326

 

 

 九、实施保障

(一)师资队伍

 根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,本专业现有教师24人,其中专任教师23人,“双师型”17人,具有高级技师资格证4人,技师资格证7人,教育部“1+X”汽车运用与维修职业技能等级证书考评4人。专业教师在职业资格等方面已经具备了从事汽车运用与维修专业教学和管理的条件,能满足专业教学和管理的需要。

教师队伍实力雄厚,具有开设汽车运用与维修所必须专业教学和管理水平。近几年荣获全国技能大赛三等奖1项、全区技能大赛一等奖5项、二等奖2项、三等奖4项。

加强师资队伍建设,不断优化师资结构。开展多种形式培训,鼓励学历进修;派出教师参加省、市、国家级培训项目;每学期都有计划地安排专业教师汽车行业实践,教师参加社会实践比例达 100%。在学生评教活动中,本专业教师的课堂教学质量普遍得到好评,学生对教师整体队伍认可程度高。

 (二)教学设施

本专业配备了校内实训实习室。实训室规格按照省中等职业教育专业教学指导方案配置,基本满足本专业教学需要,现有教学设备设施总值达 653多万元。设有汽车发动机实训室、汽车底盘实训室、汽车整车实训室、汽车营销实训室、汽车新能源实训室、汽车电工电子实训室等7个实训室。这些校内实训基地能满足在校学生的教学实训需求。本专业普通教室和专业实训室全部配备有多媒体教学平台。

汽车运用与维修专业实习实训教学场地、设施配置及功能表:

序号

教学场地

设施配置

功能

1

汽车发动机实训室

汽车发动机实训设备、发动机检修工具设备。

完成汽车发动机内部结构认识,零部件展示。开展日常发动机发动机拆装项目、发动机大修项目、汽车发动机维修中基本工量具、仪器设备操作技能训练。

2

汽车底盘实训室

汽车底盘实训设备、底盘检测工具。

完成汽车底盘系统的认识,各零部件展示。开展日常底盘系统运行原理实操、底盘部件拆装项目、底盘维修中基本工量具、仪器设备操作技能训练。

3

汽车整车实训室

汽车整车设备,举升机、四轮定位仪等设备。

完成汽车整车结构认识,开展汽车维护实操培训,汽车电控发动机训练。汽车故障排故中仪器工具的技能训练。

4

汽车营销实训室

营销展车、维修接待接待区、休息区、精品柜等设备。

开展汽车维修接待实训、汽车营销软件实操,汽修企业经营与管理学习。

5

汽车新能源实训室

新能源汽车整车, 各防护用品、安全穿戴设备;专用检修工具。

进行新能源汽车维护、维修实训、正确穿戴高电压安全防护设备、培养安全操作规范。

6

电器构造实训室

汽车电器构造台架、汽车发电机、起动机、照明系统电路、中控电路等设备

开展汽车电器构造认识,汽车电器部件检测实操,汽车电器检测、维修中基本工量具、仪器设备操作技能训练。

7

汽车美容实训室

汽车美容工位、汽车美容工具等设备

完成汽车美容认识,看展汽车美容全流程实操、汽车美容精品实操技能训练。

 (三)教学资源

坚持国家推行教材与校本教材开发相结合,立足汽车运用与维修行业的实际情况,积极开发体现汽车运用与维修行业最新需求的校本教材。通过建立及时更新和不断完善的技能和知识体系,更好地适应时代发展的新需求,培养出更多具有实际综合技能的服务型人才。 公共基础课的教材均为经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过的中等职业教育课程改革国家规划教材;专业课选用的教材均为全国优秀出版社的国家汽车运用与维修行业规划教材。学校图书室拥有数千册相关专业书籍,充分满足学生的课外专业学习需要。目前学校已建立了数字化校园,数字化资源配备完善。

(四)教学方法

1、公共基础课

(1)公共基础课按照教育部大纲要求制定并执行教学计划,关爱全体学生,为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础,满足学生职业生涯发展的需要,促进学生终身学习。

(2)引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生职业素养、道德水平,学会做职业生涯规划。

(3)能够合理运用数字资源库为教学服务,提升教学效果。

(4)创新教学模式和教学方法,运用示范教学法、模拟角色表演法、情景教学法、游戏活动法、分组教学法、竞赛法、行动导向法、案例教学法等,让学生在做中学,学中做,提高学习兴趣。

(5)创造性组织教学,全过程调动学生的学习积极性,注重学生非智力因素作用,做到教书育人。

2、专业课程

(1)创新教学模式。在教学中实施“项目+任务”教学模式、“理实一体化”教学模式。

(2)创新教学方法。以职业岗位能力为依据,采用项目教学、案例教学、场景教学、小组合作等方法,培养学生兴趣,提升教学质量。

(3)校企结合,强化教学过程与汽车生产制造、汽车4S店、汽车及零部件销售以及汽车美容服务等企事业单位的日常生活不断融合,提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。

(4)通过实训、实习和顶岗实习,培养学生的职业素养,提升学生的职业技能。

(5)充分利用学校教学平台和信息化教学手段,使课堂变得更生动,让学生随时随处可进行有效的学习,从而提升教学质量。

(五)学习评价

针对汽车运用与维修专业特点及各实践教学实际情况,明确考核评价方式,采取师生共同评价、校企共同评价、过程评价和结果评价相结合的方式进行评价考核,促进学生综合素质和技能水平的稳步提高,通过实践教学体系建设,保证人才培养质量。

(1)评价主体

以教师评价为主,广泛吸收就业单位、合作企业、社区、家长参与对学生的评价,建立多方共同参与评价的开放式综合评价制度。

(2)评价方法

采取过程评价与结果评价相结合,单项评价与综合评价相结合,总结性评价与发展性评价相结合的多种评价方式。要把学习态度、平时作业、单项项目完成情况作为学生评价的重要组成部分。要不断改革评价方法,逐步建立以学生作品为导向的职业教育质量评价制度,实现以评促教,以评促学。

(3)评价内容

1、思想品德与职业素养。依据国家布的《中等职业学校德育大纲》、学校制定的学生日常行为规范,制定思想品德评价方案与细则;依据行业规范与岗位要求,制定职业素养评价方案与细则,把职业素养评价贯穿到教育教学全过程。

2、专业知识与技能。依据课程标准,针对学校专业教学特点,制定具体的专业知识与技能评价细则。

3、科学文化知识与人文素养。依据教育部颁布的课程教学大纲、区教育厅颁布的公共课教学指导方案,制定公共课教学质量评价细则。积极探索人文素质综合测试的内容和方法。

(六)质量管理

本专业坚持立德树人,注重德技并修,推进全员全过程全方位“三全育人”,培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要, 德、智、体、美全面发展,具备社会主义核心价值观,有良好的 职业道德,具有现代科学文化知识,有扎实的汽车运用与维修基础知识、 基础理论和基本技能,以及组织管理和辅助教学能力,从事汽车行业工作的高素质的劳动者,并为高一级学校输送合格的学生。注重学生的技能实践,使学生在就学期间能有更多与汽车维修机构接触的机会,增加更多的感性认识,使管理规范和岗位技能更 加强化。在技能教学方面,紧紧围绕汽车行业需求,开展深入的校企间合作,形成校园共同培养人才的“双元”模式。

十、毕业要求

修完规定的所有课程,完成三年修业年限,修完专业人才培养方案所规定的所有课程(含实践教学环节),成绩合格;在校期间需考取“1+X”汽车运用与维修职业技能等级职业资格。

2024年5月13日 15:06
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