电子电器应用与维修专业人才培养方案（2023级）

序 号

课程名称

课程目标

主要内容与教学要求

1

职业生涯规划

职业生涯规划与职业理想使 学生掌握职业生涯规划的基 础知识和常用方法， 树立正确 的职业理想和职业观、择业 观、创业观以及成才观,形成 职业生涯规划的能力,增强提 高职业素质和职业能力的自 觉性,做好适应社会、融入社 会和就业、创业的准备。

使学生了解职业、职业素质、职 业道德、职业个性、职业选择、 职业理想的基本知识与要求， 树 立正确的职业理想； 掌握职业道 德基本规范， 以及职业道德行为 养成的途径， 陶冶高尚的职业道 德情操； 形成依法就业、竞争上 岗等符合时代要求的观念； 学会 依据社会发展、职业需求和个人 特点进行职业生涯设计的方法； 增强提高自身全面素质、自主择 业、立业创业的自觉性。

2

职业道德与法 律

帮助学生了解文明礼仪的基 本要求、职业道德的作用和基 本规范， 陶冶道德情操， 增强 职业道德意识， 养成职业道德 行为习惯； 指导学生掌握与日 常生活和职业活动密切相关 的法律常识，树立法治观念， 增强法律意识， 成为懂法、守 法、用法的公民。

使学生了解宪法、行政法、民法、 经济法、刑法、诉讼法中与学生 关系密切的有关法律基本知识， 初步做到知法、懂法， 增强法律 意识，树立法制观念,提高辨别 是非的能力。

3

经济政治与社 会

引导学生掌握马克思主义的 相关基本观点和我国社会主 义经济建设、政治建设、文化 建设、社会建设的有关知识: 提高思想政治素质， 坚定走中 国特色社会主义道路的信念 ; 提高辨析社会现象、主动参与 社会生活的能力。

引导学生正确分析常见的社会经济、 政治现象，提高参与社会经济、政治 活动的能力，为在今后的职业活动 中， 积极投身社会主义经济建设、积 极参与社会主义民主政治建设打下 基础。

4

哲学与人生

使学生了解马克思主义哲学 中与人生发展关系密切的基 础知识，提高学生用马克思主 义哲学的基本观点、方法分析 和解决人生发展重要问题的 能力，引导学生进行正确的价 值判断和行为选择， 形成积极 向上的人生态度， 为人生的健 康发展奠定思想基础。

帮助学生学习运用辩证唯物主 义和历史唯物主义的观点和方 法，正确看待自然、社会的发展， 正确认识和处理人生发展中的 基本问题，树立和追求崇高理 想， 逐步形成正确的世界观、人 生观和价值观。

5

语文

指导学生正确理解与运用祖 国的语言文字，注重基本技能 的训练和思维发展， 加强语文

学生进一步提高正确理解与运 用祖国语言文字的能力， 提高科 学文化素养， 以适应就业和创业

实践，培养语文的应用能力， 为综合职业能力的形成， 以及 继续学习奠定基础;提高学生 的思想道德修养和科学文化 素养，弘扬民族优秀文化和吸 收人类进步文化， 为培养高素 质劳动者服务。

的需要.指导学生学习必需的语 文基础知识， 掌握日常生活和职 业岗位需要的现代文阅读能力、 写作.能力、口语交际能力，具 有初步的文学作品欣赏能力和 浅易文言文阅读能力。指导学生 掌握基本的语文学习方法， 养成 自学和运用语文的良好习惯。

6

数学

1.在九年义务教育基础上， 使 学生进一步学习并掌握职业 岗位和生活中所必要的数学 基础知识。                2.培养学生的计算技能、计算 工具使用技能和数据处理技 能，培养学生的观察能力、空 间想象能力、分析与解决问题 能力和数学思维能力。      3.引导学生逐步养成良好的 学习习惯、实践意识、创新意 识和实事求是的科学态度， 提 高学生就业能力与创业能力。

掌握必要的数学基础知识， 具备 必需的相关技能与能力， 为学习 专业知识、掌握职业技能、继续 学习和终身发展奠定基础。

7

英语

使学生掌握一定的英语基础 知识和基本技能，培养学生在 日常生活和职业场景中的英 语应用能力；培养学生的文化 意识，提高学生的思想品德修 养和文化素养;为学生的职业 生涯、继续掣习和终身发展奠 定基础。

中职学校英语课程要在九年义 务教育基础上,帮助学生进一步 学习英语基础知识， 培养听、说、 读、写等语言技能， 初步形成职 场英语的应用能力；激发和培养 学生学习英语的兴趣， 提高学生 学习的自信心， 帮助学生掌握学 习策略，养成良好的学习习惯， 提高自主学习能力；引导学生了 解、认识中西方文化差异， 培养 正确的情感、态度和价值观。

8

信息技术

培养学生对信息技术的兴趣 和意识，让学生了解和掌握信 息技术基本知识和技能， 了解 信息技术的发展及其应用对 人类日常生活和科学技术的 深刻影响。通过信息技术课程 使学生具有获取信息、传输信 息、处理信息和应用信息的能 力，教育学生正确认识和理解 与信息技术相关的文化、伦理 和社会等问题， 负责任地使用 信息技术；培养学生良好的信

使学生掌握必备的计算机应用 基础知识和基本技能， 培养学生 应用计算机解决工作与生活中 实际问题的能力； 使学生初步具 有应用计算机学习的能力， 为其 职业生涯发展和终身学习奠定 基础； 提升学生的信息素养， 使 学生了解并遵守相关法律法规、 信息道德及信息安全准则， 培养 学生成为信息社会的合格公民。

息素养，把信息技术作为支持 终身学习和合作学习的手段， 为适应信息社会的学习、工作 和生活打下必要的基础。

9

体育与健康

通过为本课程安排的理论和 实践教学， 加深学生对体育文 化与健康教育知识的理解， 掌 握有利于促进健康、调节心 理、团队合作、学会生存、美 化生活。

不断提高耐力、力量、速度等体 能素质和运动技术水平，增强对 个人职业健康水平和安全行为 的重视程度， 具有维护公众健康 的社会意识和责任感；养成经常 性自觉从事体育锦炼的运动习 惯， 逐步形成积极进取的人生态 度和健康的生活方式。

10

安全教育读本

对学生进行安全教育， 是贯彻 落实科学发展观的具体措施， 是培养学生树立国民意识、 提高国民素质和公民道德素 养的重要途径和手段。对学生 的安全教育， 既强调安全在人 生发展中的重要地位， 又关注 学生的全面、终身发展。要激 发学生树立安全第一的意识， 确立正确的安全观， 并努力在 学习过程中主动掌握安全防 范知识和主动增强安全防范 能力。

通过安全教育， 学生应当在态 度、知识和技能三个层面达到如 下目标，态度层面:通过安全教 育， 学生应当树立起安全第一的 意识，树立积极正确的安全观， 把安全问题与个人发展和国家 需要、社会发展相结合， 为构筑 平安人生主动付出积极的努力。 知识层面:通过安全教育，学生 应当了解安全基本知识， 掌握与 安全问题相关的法律法规和校 纪校规， 安全问题所包含的基本 内容， 安全问题的社会、校园环 境， 了解安全信息、相关的安全 问题分类知识以及安全保障的 基本知识。技能层面:通过安全 教育， 学生应当掌握安全防范技 能、安全信息搜索与安全管理技 能。掌握以安全为前提的自我保 护技能、沟通技能、问题解决技 能等。

11

心理健康

帮助学生了解心理健康的基 本知识，树立心理健康意识， 掌握心.理调适的方法。指导 学生正确处理各种人际关系， 学会合作与竞争， 培养职业兴 趣，提高应对挫折、求职就业、 适应社会的能力。正确认识自 我，学会有效学习， 确立符合 自身发展的积极生活目标， 培 养责任感、义务感和创新精 神，养成自信、自律、敬业、

根据学生生理、心理发展特点， 应用有关心理教育方法和手段， 培养学生良好的心理素质， 促进 学生身心全面和谐发展和素质 全面提高的教育活动。其最终的 目的是:开发智能，促进学生人 格健全、和谐的发展。

乐群的心理品质， 提高全体学 生的心理健康水平和职业心 理素质。

12

艺术

艺术学习、赏析艺术作品、实 践艺术活动融合多种艺术门 类和专业艺术特色内容

通过艺术作品赏析和艺术实践

活动， 使学生了解或掌握不同艺

术门类的基本知识、技能和原

理，引导学生树立正确的世界

观、人生观和价值观， 增强文化

自觉与文化自信， 丰富学生人文

素养与精神世界， 培养学生的艺

术欣赏能力， 提高学生文化品位

和审美素质， 培育学生的职业素

养、创新能力与合作意识。

13

中国历史

帮助学生认识了解中国历史 文化，打好学习其他科目以及 未来继续学习的基础。如此， 学生以后走上岗位， 便具备更 高的知识文化水平，个人修 养，更能更好的传播中国文 化、当地文化。能在具体岗位 上有所创新， 准确合理的处理 工作中的相关问题。

让学生了解历史的思想性、基础 性、人文性、综合性内容， 以培 养和提高学生的历史素养为宗 旨，以普及历史 常识为基础， 鼓励自主合作、探究式学习， 在 学习过程中， 逐步确立正确的人 生观、世界观， 树立“为祖国建 设和人类和平发展做贡献”的人 生理想。

14

物理

物理课程要落实立德树人的 根本任务， 重视辩证唯物主义 世界观和方法论教育， 在完成 义务教育的基础上， 通过基础 知识学习和实践， 使学生在以 下几方面获得发展。

主要介绍了静力学、运动学、牛 顿运动定律、动量守恒定律、机 械能、圆周运动、人造地球卫星、 机械振动、机械波、分子动理论、 热和功以及物态八章内容。

15

化学

物质的结构及变化、溶液和弱 电解质的解离平衡、重要的非 金属及其化合物、重要的金属 及其化合物、烃和烃的含氧衍 生物、生命中的基础营养物 质、有机高分子化合物等。

要求培养认识物质变化规律， 养 成发现、分析、解决化学相关问 题的能力;培养学生精益求精的 工匠精神、严谨求完的科学态度 和勇于开拓的创新意识:引领学 生逐步形成确的世界观， 人生观 和价值观， 自觉践行社会主义核 心价值观， 成为德智体美劳全面 发展的高素质劳动者和技术人 才。

序 号

课程名称

课程目标

主要内容与教学要求

1

电工技术基础

使学生具备从事电子电工类 专业所必需的电工基本知识、 基本技能、基本能力和基本态

使学生掌握直流电路的基本物 理量的概念和基本定律的正确 应用；会使用万用表等常用仪

度，形成解决实际问题的能 力， 提高学生的全面素质， 增 强适应职业变化的能力， 为学 习后续课程及今后工作打下 必要的基础。

表；了解电路的基本知识和基本 电路的组成、工作原理及典型应 用；掌握电工技能实训安全操作 规范。

2

电工技能与实 训

掌握常用低压电器的识别与 检测技术； 增强对电路图的识 图能力； 初步具备安装电力拖 动基本线路及排除简单故障 的能力； 初步具备质量管理意 识，形成良好的安全操作规 范；初步具备学习和应用电工 信息产业新知识、新技术的能 力。

电工仪器仪表检测电路；电气照 明及内线工程；三相电力拖动控 制线路的安装、检测、维修。  掌握电工基本操作规范，熟悉电 工技能的操作。

3

电子技术基础

通过本课程的学习， 使学生掌 握电子技术的基础知识、一般 分析方法和基础技能， 为深入 学习本专业有关后继课程和 从事有关电子技术方面的实 际工作打下基础。考虑到课程 的基础性和应用性， 一方面要 求学生对基本概念、基本理 论、基本工作原理要有所了 解，更重要的要加强对学生综 合分析和应用能，力的培养。

使学生了解晶体二极管和晶体 三极管的结构及特性， 掌握晶体 三极管形成的放大电路， 培养学 生分析简单放大器的能力， 了解 正弦振荡电路的工作原理， 掌握 基本逻辑门电路的知识， 了解编 码器、选择器、译码器、寄存器、 计数器、触发器的工作原理， 培 养学生利用数字电路原理设计 三人表决器、定时器等简单电 路。

4

电子技能与实 训

使学生初步具备查阅电子元 器件手册并合理选用元器件 的能力； 会使用常用电子仪器 仪表； 了解电子技术基本单元 电路的组成、工作原理及典型 应用；初步具备识读电路图、 简单电路焊接和分析常见电 子电路的能力； 具备制作和调 试常用电子电路及排除简单 故障的能力； 掌握电子技能实 训，安全操作规范。

课程内容的组织以电子元件测 量、电子线路安装和调试为主 线，包括电源电路的搭建与. 调试、 直流稳压电路的搭建与调 试、晶体管放大电路的搭建与调 试、集成逻辑门电路识别与

检测、组合逻辑电路分析与设 计、触发器电路检测与调试、时 序逻辑电路分析与设计、脉冲 波形的产生与变换 8 个学习任 务，以任务为引领， 通过任务 整合相关知识、技能与态度。

6

PLC 技术基础 与编程实训

通过对本课程的学习和训练， 使学生熟悉 PLC 的基础知 识,；掌握典型 PLC 的编程指 令，具备编制一般复杂程度控 制程序的能力， 会使用编程软 件编制与修改一般 PLC 控制 程序； 具备分析实际 PLC 控制

PLC 技术基础与编程实训是本课 程的主要内容,重点介绍 PLC 的 功能,硬件系统、指令系统、编 程方法、程序结构与程序设计。 最后以 PLC 控制的工程实例,具 备分析实际 PLC 控制系统的能 力， 能合作完成简单控制系统的

系统的能力， 能合作完成简单 控制系统的设计、安装、编程 和调试工作。

设计、安装、编程和调试工作。

7

PRT

电子 CAD 是电子类各专业的 一门专业课， 也是一门实践性 很强的课程。其主要教学目标 是 使 学 生 了 解 Protel2004(DXP)的基本使用 情 况  ， 能 够 利 用 Protel2004(DXP)软件在计算 机上设计并绘制出有实际意 义的原理图和印刷电路板图， 并掌握一定的电子工艺和印 刷电路板的排板知识。

ProtelDXP 运行环境及基本操作 方法、原理图的绘制方法、原理 图元件库的编辑方法、应用程序 的使用方法、印制板的绘制方 法、印制板图库的编辑， 了解印 制板设计的一般规则和方法， 会 利用本课程所学的知识， 进行电 路的设计， 能正确处理电路设计 中的布局、布线、抗干扰、散热、 装配等。

8

电子电器应用 与维修概论

使学生具备高素质劳动者和 中、初级专门人才所必需的电 子电器应用与维修方面的基 本知识和技能。为学生学习专 业知识、专业技能， 提高全面 素质，增强适应职业变化能力 和继续学习的能力， 培养学生 的创新能力打下基础。

使学生了解电子电器应用与维 修行业现状、主要产品概况。通 过该课程的学习， 使学生熟悉日 用电器、音视频产品、办公用品 的用途和发展情况。熟悉这三类 产品的分类， 每种产品的种类和 主要性能，掌握产品的基本安 装、使用与维护维修方法。具有 爱岗敬业、服务群众的职业道德 意识。

9

电动机维修实 训

通过本课程的学习， 提高学生 实际动手操作的能力， 培养解 决方法的思维能力， 团结协作 的能力以及及时总结归纳的 能力;使学生获得在现实情况 下解决生产现场电动机设备 维修的初步能力， 同时为学习 后续课程奠定必要的基础。

培养学生的电机拆装与维修操 作技能， 从简单到复杂、循序渐 进， 技能的掌握由初级到中级到 高级， 实现技能训练与理论相结 合，训练学生的综合应用能力。

11

单片机

认识单片机， 掌握单片机开发 软件及开发过程， 学会单片机 的 I/O 接口的使用， 学会定时 /计数器应用，学会中断系统 的使用， 学会串行通信原理及 应用。

让学生熟悉AT89S51 系列单片机 的硬件结构， 会使用常见的单片 机外围器件， 会用单片机组成具 有特定功能电子电路， 能用 C 语 言编程驱动单片机 AT89S51 完成 各种基本控制功能， 能用单片机 实现简单的系统电路,具备初步 的单片机应用开发能力。